Profesores de excelencia

Reportaje de El Mercurio.

Michael Barber, asesor del ex Primer Ministro inglés Tony Blair:


“No queremos profesores de excelencia sólo enseñando en colegios exitosos”

Recomienda crear programas estructurados para mejorar la alfabetización y las matemáticas.

Maratónica. Así fue la jornada del “gurú” en educación y gestión pública Michael Barber, quien en menos de 24 horas el lunes pasado expuso en un seminario organizado por la Segpres y se reunió con el Presidente, Sebastián Piñera, entre otras cosas. El creador del Delivery Unit (unidad encargada de gestión de cumplimiento) durante el gobierno del ex Primer Ministro Tony Blair, vino a fijar las líneas de este nuevo modelo de administración pública que se implementará en Chile, como un sistema permanente de evaluación y control de resultados que informe periódicamente al Presidente.

Pero no sólo eso. Él, además, coautor del informe McKinsey -estudio internacional que muestra cómo hicieron los sistemas educativos con mejor desempeño en el mundo para alcanzar sus objetivos-, se reunió con el ministro de Educación, Joaquín Lavín. Es que Barber ha sido asesor de numerosos países en materia educativa, entre ellos el de Tony Blair.

-¿Qué enfatizó durante la cita?
“Recalqué la importancia de fortalecer la profesión docente. No sólo hay que asegurar que gente buena enseñe, sino que los mejores profesores lleguen a otras escuelas más desafiantes. Lo que no queremos es contratar a profesores de excelencia y que sigan enseñando en los colegios exitosos. Lo ideal es distribuir equitativamente a los educadores en las escuelas”.

Basándose en la experiencia educacional de Gran Bretaña -que entre 1997 y 2001 tuvo un mejoramiento notable gracias a la reforma que él lideró; pero que en años posteriores sufrió un estancamiento en sus resultados PISA en lenguaje y matemáticas-, Barber entrega sus consejos para progresar en educación.

-¿Cuál es su sugerencia para mejorar la educación en Chile?
“Lo que aprendí de la experiencia británica fue que si tú tienes un programa en las escuelas enfocado en perfeccionar la alfabetización y las matemáticas desde pequeños, puedes obtener buenos resultados y muy rápido. Lo que nosotros hicimos a fines de los ‘90 fue desarrollar en los colegios programas muy estructurados para entrenar a los profesores de básica en matemáticas y en la enseñanza de la lectura. Sin embargo, no se debe dejar de lado las metas de largo plazo, que en ese minuto eran mejorar la calidad de los docentes, construir nuevos colegios, entre otras. Entonces, mis dos mensajes para Chile son pensar siempre en la totalidad del sistema y, segundo, mientras lleven a cabo las estrategias a largo plazo también enfocarse en mejorar los resultados a corto plazo”.

-A su juicio, ¿cuál es la principal deficiencia del sistema educativo chileno?
“Pienso que uno de los problemas es que el rendimiento promedio de los estudiantes no es lo suficientemente alto. Pero el mayor obstáculo es la alta desigualdad del sistema, que a largo plazo afectará el crecimiento de la economía y a la sociedad”.